一、 優(yōu)秀職業(yè)講師與內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)師的區(qū)別

職業(yè)講師是以市場需求為導(dǎo)向的，什么是優(yōu)秀職業(yè)講師？

首先做事先做人,做人先立德，

立業(yè)先立德，做事先做人。做任何事情，都是從做人開始的。古往今來，對人的要求，無不以做人為本。

師者,傳道授業(yè)解惑者也：講師，不只是簡單的教書匠，還要教授學(xué)員為人處事的道理與主動學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。

“傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)員的人格品質(zhì)。對于學(xué)員來說，教師影響到學(xué)員們的健康成長與發(fā)展，所以這就要求我們在情感、態(tài)度、價值觀上對學(xué)員進(jìn)行激勵、鼓舞，在平時的用自己的良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化同學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立人格，形成他們正確的價值觀、世界觀。

“授業(yè)”，傳授知識與技能。身為老師，要有一定的知識儲備，尤其是職業(yè)講師必須有自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)累積，俗話說：讀萬卷書不如行萬里路行萬里路，不如閱人無數(shù)閱人無數(shù)，不如有高人指路有高人指路。并采用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)員，使學(xué)員能夠更好的接受、吸收與利用。

“解惑”，學(xué)員通過主動學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識的困惑。采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動了學(xué)員的主動學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)員勇于質(zhì)疑的精神。解惑的最終目的是培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立的人格并使他們自己掌握一定處理問題的能力，在幫助的時候要留有空隙讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。

其次是課程要有價值。價值就是權(quán)威，做到這一點(diǎn)也不易，先定位，講什么課，想講什么，能講什么，能講好什么。內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)師只需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際操作需要來安排培訓(xùn)內(nèi)容就行了；而職業(yè)講師必須結(jié)合自己的閱歷、專長，有那些東西能夠給大家分享的，心得體會，不會是買幾本書，網(wǎng)上搜幾個課件、大綱那么簡單，學(xué)員會問你各種各樣的問題，都是實(shí)踐工作當(dāng)中實(shí)實(shí)在在遇到的，沒有親身經(jīng)歷過，不容易很清楚明了地給大家提供解決問題的方案。我在灑鋼培訓(xùn)時，人力資源經(jīng)理跟我說：“梁老師，您看我在企業(yè)從事人力資源工作十多年了，按理說企業(yè)內(nèi)部的人力資源情況我都十分了解，也經(jīng)常給下屬企業(yè)HR培訓(xùn)，但與您相比之下，差距還是非常大，為什么呢？”,我說：“內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)師是縱向的，而職業(yè)講師是橫向的，我大江南北都走得差不多，各類企業(yè)也接觸過服務(wù)過，看問題當(dāng)然會更全面的，解決問題方法自然多一些。”

優(yōu)秀老師和一般老師的差別是，不單單是講你備課的東西，關(guān)鍵是如何回答學(xué)員提出的實(shí)際問題，包括案例分析點(diǎn)評，需要功底和歷練。所以要看看講師的經(jīng)歷，最好是圖文并茂見證的。

第三是會講。會講不是表現(xiàn)的講的如何的好，而是讓學(xué)員了解并掌握你所傳遞的信息及認(rèn)可你的價值觀。

 講課的效果分兩種，“叫好”和“叫座”，有的老師“叫好”但不“叫座”，有的“叫座”不“叫好”。一個是你演繹現(xiàn)場的氣氛和技巧，一個內(nèi)容的實(shí)用性及對大家實(shí)實(shí)在在的幫助。 

二、 如何挑選優(yōu)秀職業(yè)講師

優(yōu)秀職業(yè)講師一定有自己獨(dú)特的賣點(diǎn)

 思想有獨(dú)到的見解，有自己的風(fēng)格

 一個優(yōu)秀的職業(yè)講師應(yīng)該有自己獨(dú)到的思想見解，不是說師從某某就行了，否則企業(yè)就會請某某來講了。職業(yè)講師一定要有自己的風(fēng)格，我就是我自己，我不需要模仿任何人。 更不要隨便相信XX領(lǐng)域第一人，世界身高第一人是可以量度的，而XX領(lǐng)域第一人無從考證，要看看服務(wù)過客戶口碑才重要，畢竟培訓(xùn)公司、培訓(xùn)行業(yè)圈子很小，有什么事傳的很快。

職業(yè)講師就是明星 

職業(yè)講師就是明星，有名氣不一定講得好，但沒有名氣一定講不好，連業(yè)界都不認(rèn)可又怎能讓企業(yè)認(rèn)同呢！可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體等了解講師的知名度，是否對行業(yè)有影響力，是否經(jīng)常活躍在業(yè)界里，“十年磨一劍”一個優(yōu)秀的 職業(yè)講師一定是在大風(fēng)大浪中鍛煉成長的。

 面對當(dāng)前各行各業(yè)日益激勵的競爭形勢，能夠保持企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動力之源，就是要打造卓越的團(tuán)隊，因?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展中所有的事情都是由人來完成的，“企”無“人”則為“止”。打造學(xué)院型企業(yè)，打造學(xué)習(xí)型組織是不斷提升企業(yè)員工專業(yè)能力的必由之路，而通過持續(xù)而有效的培訓(xùn)則是最重要的手段。

作為企業(yè)如何實(shí)施有效的培訓(xùn)？可能許多企業(yè)很是困惑，也許培訓(xùn)搞了不少，效果卻不盡人意。我們認(rèn)為：培訓(xùn)不是圖熱鬧，實(shí)效才是硬道理。培訓(xùn)的效果如何最關(guān)鍵在于是否選擇了合適的老師，在此就企業(yè)如何選擇適合的老師，我有如下三點(diǎn)建議：

1、 選老師看實(shí)力不看頭銜：目前老師有三類：一類是理論知識豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏的學(xué)院派，一類是什么都懂，什么都不一定精的咨詢派，一類是擁有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)理論知識的企業(yè)派。第三類老師可能沒有什么虛的頭銜，但往往擁有豐富的職業(yè)經(jīng)歷和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，是目前最受歡迎的老師。

2、 選老師既看知名度又看專業(yè)文章量：雖然有知名度的老師不一定課程講得好，但沒有知名度的老師也許課程講得不錯，但企業(yè)還是有所擔(dān)心。一般來說課程講得好，在培訓(xùn)行業(yè)歷練時間較長的老師都有較大的知名度。難證一個老師的知名度不是看簡介，而是上網(wǎng)輸入老師的名字查查看，如果連找都找不到的老師，課程講得好壞，真就不好說。但知名度并不能說明一切，還要看老師是否有很多的專業(yè)文章，一個好老師既要能講還要能寫，否則也許只是一個東拼西湊的南郭先生。專業(yè)文章可以上網(wǎng)一查就知，實(shí)力強(qiáng)的老師一般在網(wǎng)上都有專欄或博客。

3、 選老師要看課程剪影要看行業(yè)口碑。有些老師的簡介寫的很玄乎，羅列的培訓(xùn)過的客戶幾乎都是500強(qiáng)你信嗎？到底是否是真實(shí)的，你看看老師的課程剪影就夠了，照片不會做假，就是假的一般能看出來，因?yàn)樽錾先サ臈l幅沒有真實(shí)感。選老師還要看看他的行業(yè)口碑，尤其是客戶評價。客戶評價不僅僅是看老師簡介上的內(nèi)容，更要看看一些客戶的網(wǎng)站將新聞，雖然不一定課程會把每次課程都上網(wǎng)站新聞，但凡上網(wǎng)站上新聞的，一定是客戶對課程非常重視，并對效果非常滿意。

 很榮幸接受邀請參加話題討論，作為從事12年培訓(xùn)的講師，對于講師包裝，看法如下：
1、包裝，是個人推廣的一種必備形式。沒有包裝就沒有品牌。這一點(diǎn)，無可厚非。職業(yè)講師，離不開包裝。
2、什么是包裝？凡是與講師職業(yè)化的各種表現(xiàn)形式的綜合，均稱為包裝。諸如：著穿干凈得體的講師職業(yè)裝、使用講師專用的授課工具、用講師的職業(yè)道德約束自己、良好的個人介紹等等，都是包裝。
3、職業(yè)講師需要合理而不過度、真實(shí)而不虛假的包裝。有的講師大吹特吹、虛造學(xué)歷等等。動不動就號稱中國XXX大師等等，隨著培訓(xùn)白熾化競爭后的理性時代的到來，這樣的講師越來越?jīng)]有出路。
4、企業(yè)如何識破過度包裝的講師？
（1）看個人簡介是否務(wù)實(shí)。服務(wù)客戶未必越多越好，主要是看研究領(lǐng)域是不是專一的。凡是什么都研究和培訓(xùn)的，往往沒有深度。還要看，個人專長研究的時間。我見過一個85后講師，號稱中國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師第一人，去過美國、澳大利亞講學(xué)幾百場，幫助幾萬人成功創(chuàng)業(yè)。你信嗎？反正我不信。
（2）看課程大綱。三言兩語的大綱，提現(xiàn)了責(zé)任心與課程深度。對大綱深度揣摩，看有無講師自己的獨(dú)特的觀點(diǎn)和內(nèi)容。
（3）電話溝通或看視頻。說的好不如講的好。電話溝通，也看看講師的基本職業(yè)素養(yǎng)。諸如時間觀念，我講課第一句話一定不是：“感謝主辦單位、感謝。。。”；沒用，學(xué)員花錢是聽干貨的；更有甚者，先自吹自擂。我第一句話是：“現(xiàn)在是上午8：30分，XXX課程現(xiàn)在準(zhǔn)時開始！”講的好不好，學(xué)員自有公斷；自吹自擂的結(jié)果是，學(xué)員報的希望越高，失望越大，甚至絕望。
（4）看PPT。PPT代表講師的作品。作品代表態(tài)度。
（5）看真實(shí)的任職經(jīng)歷。記住，是真實(shí)的。
（6）看講師授課時間及領(lǐng)域。
（7）授課后，看講師是否愿意為企業(yè)免費(fèi)解決一些小問題。有的講師，講完課拿了錢拍屁股走人。時間久了，老顧客就越來越少。

就外部講師該如何甄選講幾句吧：

首先，作為專業(yè)的培訓(xùn)管理者，不要輕易根據(jù)課程名字來選擇課程，而要根據(jù)我們的需求量體裁衣。其次，不要相信老師所謂的名氣，其實(shí)都是包裝出來了，知名并不等于保險。最后，老板花出的錢更多的是關(guān)注效果，有沒有解決企業(yè)的問題，其它都是次要的。

對于外部講師的甄選，主要是三五法則：課前要有五定：定課題，定人，定內(nèi)容，定方法，定時間。當(dāng)然，講師的風(fēng)格要符合公司的文化。在此，提出幾個建議，歡迎大家共同探討：1、先診斷后開方

2、跟公司相關(guān)專家一起選

3、制定課程內(nèi)容

4、領(lǐng)導(dǎo)推薦的講師靈活處理

5、知名不等于保險

     對講師來說，講好課講實(shí)用課才是第一要務(wù)。

有幸收到一覽網(wǎng)陳老師的邀請，作為一名既擔(dān)任過企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理，又擔(dān)任過職業(yè)講師及咨詢師的從業(yè)者，對大家探討的話題也提出一點(diǎn)拙見，歡迎大家拍磚、討論。 我覺得企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理主要的任務(wù)還不是如何去評判職業(yè)講師的包裝，而是要把關(guān)注的重點(diǎn)放在如何用僅有的最小的培訓(xùn)資源和投入，盡可能地積小勝為大勝，用最經(jīng)濟(jì)的培訓(xùn)策劃，在各個發(fā)展時期，選擇最適宜的職業(yè)講師來推動培訓(xùn)工作，唯有這樣才能最好地展現(xiàn)自己的價值。在培訓(xùn)方面也可以充分運(yùn)用帕累托法則及孫子兵法的思想，從一個由淺入深，由穩(wěn)定取得顯而易見培訓(xùn)效果的培訓(xùn)工作著手，逐步以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，梯次推進(jìn)深度培訓(xùn)，從而促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)全面進(jìn)步，并且強(qiáng)調(diào)整個培訓(xùn)都緊密圍繞著提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與員工個人的收入增長的中心，始終著眼于調(diào)動企業(yè)和員工雙方面的積極性，以精密的培訓(xùn)策劃，確保培訓(xùn)每戰(zhàn)必勝，積小勝為大勝，通過企業(yè)人力資本快速增值全面促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，員工的富足。

     當(dāng)一個企業(yè)面臨著各種發(fā)展需求時，其中，最基本也是最核心的制約因素就是人力資源。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，人力資源在企業(yè)中的作用日益突出。培訓(xùn)作為人力資源管理所必須的手段和方法，很多企業(yè)都非常重視。但是培訓(xùn)效果往往事與愿違，培訓(xùn)成效在低效率上徘徊。以至許多從事人力資工作的人認(rèn)為培訓(xùn)是一個“美麗的陷井”，導(dǎo)致有的企業(yè)對培訓(xùn)工作的支持僅僅停留在精神上鼓勵。