要人才不要文憑！年薪是檢驗人才的唯一標準！ 

　　我們的觀點：人才是一種特質，市場化的人才是將知識轉化為財富的特質。

　　我們的標準：年薪十萬即可稱為人才，三十萬以上中級人才，年薪五十萬以上為高級人才……

　　上世紀八十年代，廣州人把文憑稱作是“砂紙”，那個年代，“砂紙”成為評判個人素質的最高標準。有學歷就有前途，有“砂紙”就有職位，這種邏輯成了一個時期，甚至可以說是一個時代的經(jīng)典“人才辨別論”。

　　于是乎望子成龍的父母紛紛勒緊了褲帶供孩子讀書，目的就是要拿一個本科學位。這種風氣到現(xiàn)在仍然沒有停歇，許多考上大學的人居然說不出選擇專業(yè)的理由，更不知道為什么要讀書。

　　學生不但要長知識，更重要的是要長見識，空蕩蕩地學了一輩子的文化，然后才發(fā)現(xiàn)買菜的時候心算的速度還比不上賣菜的阿婆，工資也比不過種田人的收入，那便是對學習及學歷的誤解了。

　　翻開去年的報紙，能夠看到這樣一則廣告：“五十萬年薪誰聘我？”記得當時這個廣告引來了不少的討論。這個“應聘廣告”夾雜在眾多的招牌廣告中間，顯得十分顯眼，也許可以說是“另類”。應聘廣告的出現(xiàn)并不只是說明了人才市場從“應方市場”向“招方市場”的轉變已經(jīng)成為必然的現(xiàn)實，而且也昭示了人才價值的評估標準已經(jīng)開始發(fā)生質的變化。

　　市場經(jīng)濟價值是衡量標準

　　如今職場對人才的評估，標準應該是“這個人能夠創(chuàng)造多少經(jīng)濟價值”，間接地說，應該是“這個人能賺多少錢”，當然，人才的身價便體現(xiàn)了這種價值創(chuàng)造的量，誰創(chuàng)造的價值越高，誰賺的錢也就越多。薪酬水平越高，越能說明你的社會地位以及所作出的社會貢獻的多與少。

　　曾經(jīng)遇到一位研究生，畢業(yè)之后分配到國營單位，干起打字的活（當時電腦打字是一門技藝）。１８年寒窗苦讀，未免令人起了憐憫之心，這便是“服從分配”惹的禍。然而到了今天，如果還有所謂的研究生把自己的“研究”成果丟棄一邊，同樣找份打字的活賺千把塊錢艱難度日，則沒人會說這是一種浪費，只會笑談“低能”而已。

　　學歷是經(jīng)歷，不是標桿

　　于是不得不談談“學歷”與“學力”的異同。不同的地方，是學習知識的場地各異。從學院里培養(yǎng)出來的人才，也許就有了“學歷”的認可。走了彎路的又或是劍走偏鋒的，沒有通過正式教育的途徑，卻擁有同樣的知識水平，便可稱作是等同的“學力”了。

　　于是我們經(jīng)常能夠看到那些“學歷”不高但業(yè)務水平很強的私人老板，不需要攜帶翻譯便能在交易會上和外國商人侃侃而談，由此可見，懂“鳥語”的人并不都是學者，能夠創(chuàng)造高價值的人也并非正規(guī)學院的門徒而已。當然，此處不是強調“讀書無用論”，反而是在強調，人才的“深加工”是必然的趨勢。

　　一句話：收入反應了你的能力。職場中掙扎的人們，盡管努力去創(chuàng)造財富吧。這年頭，不必再以“這份工作發(fā)展空間很大”為理由解釋自己慘淡經(jīng)營的處境，誰的工資水平越高，誰便是“爺”。

   （摘自亞太人力資源網(wǎng)）